Formació en xarxa: Treball amb l´enfocament metodològic Reflect-Acció

Els Tallers 2006-2007

Des de REDS, i a partir de la nostra pròpia pràctica de formació interna, vam valorar la importància d’aquest enfocament metodològic pel seu poder com acció transformadora tant a nivell del desenvolupament personal, com per la millora del funcionament i la vida de les entitats i, en conseqüència, per la seva incidència directa en la transformació social. Per tal de compartir amb membres d´altres col.lectius aquesta eina, es va organitzar un procés de 4 tallers, de dos dies de durada, destinats a membres de col·lectius, ONGs i entitats socials. El primer taller es va dur a terme a l´octubre 2006 i va ser valorat molt positivament per els participants. El grup, d´unes 20 persones, comença al març el tercer taller.

Amb aquests tallers, basats en l´enfocament metodològic Reflect-Acció, es pretén afavorir un procés participatiu de reflexió crítica i transformació que permeti l´apoderament dels membres dels diferents col.lectius, el desenvolupament de les seves capacitats i l´enfortiment del seu treball quotidià per la transformació social.

Pots veure algunes fotos dels tallers

Reflect-Acció?

"REFLECT-ACCIÓ és un procés estructurat d´aprenentatge participatiu que facilita a la gent l´anàlisi crítica del seu entorn, situant el seu empoderament en el cor del desenvolupament sostenible i equitatiu. Per mitjà de la creació d´espais democràtics i de la construcció i interpretació de textos generats localment, la gent desenvolupa la seva pròpia anàlisi multi dimensional de la realitat local i global, desafiant els paradigmes dominants del desenvolupament i redefinint les relacions de poder tant en l´esfera pública com en la privada. Basada en processos continus de reflexió i acció, la gent adquireix poder per si mateixa per a treballar per una societat més justa i equitativa”.

Definició de: "Participació, alfabetització i empoderament", pág. 6. www.reflect-accionla.org

Reflect-Acció neix a partir de la combinació d´elements metodològics de l´Educació Popular (Paulo Freire) i el Diagnòstic Popular Participatiu, àmpliament utilitzats per les organitzacions del Sud en el treball amb comunitats. Les pròpies característiques de l´enfocament metodològic han facilitat un procés constant de retroalimentació a partir de la seva aplicació pràctica, generant un procés acumulatiu d´integració de nous elements metodològics i experiències transformadores en el camí del seu continu desenvolupament en la pràctica.

Inicialment es va desenvolupar mitjançant plans pilot innovadors a Uganda, Bangla Desh i El Salvador, entre els anys 1993 i 1995. L´avaluació d´aquestes experiències va ser publicada pel ministeri Britànic per al Desenvolupament Internacional mostrant l´eficàcia d´aquest enfocament metodològic. La seva aplicació, experimentació i desenvolupament des de llavors s´ha estès a diferents continents i països del món com Hondures, Nicaragua, Brasil, Nepal, Índia, Moçambic, Canadà, Estats Units, Gran Bretanya o Bèlgica entre altres, el que ha permès, a més de resultats transformadors, una aplicació global i multicultural a diferents àmbits de treball (com per exemple, a processos de desenvolupament, de producció de cooperatives, plans sobre l´equitat de gènere, empreses, escoles o processos de treball d´ ONGs). Segons l´Enquesta Mundial de Reflect-Acció realitzada a l´any 2000, aquest enfocament és utilitzat per més de 350 organitzacions en 60 diferents països.

La Reflect-Acció és un procés estructurat d´aprenentatge participatiu i transformador que permet a les persones una anàlisi crítica del seu entorn, situant el seu empoderament al centre de tot el procés. El seu objectiu de transformació situa al ser humà com element fonamental i central de la metodologia per considerar que la persona és la base fonamental de qualsevol estructura existent. Es desenvolupa per mitjà de la creació d´espais democràtics i de la construcció i interpretació de plantejaments sobre el tema a tractar. Tot això dintre d´una anàlisi multidimensional i integral redefinint els paradigmes dominants i les relacions de poder preestablertes. D´aquesta manera, no es compon de conferències o dinàmiques aïllades sinó que parteix de la visió d´un procés de formació.

La seva metodologia es basa en processos continus de reflexió i acció per mitjà dels quals la persona adquireix poder per si mateixa per a treballar amb més eficiència i a més, incorporant nivells de satisfacció personal, motivació i alegria. El seu desenvolupament es realitza a través de tallers que poden tenir una durada variable en funció dels objectius inicials marcats i en els quals, per mitjà d´activitats pràctiques, es van abordant els diferents eixos metodològics de treball. Habitualment s´intenta portar a terme aquesta metodologia en un ambient que permeti trencar amb la dinàmica de treball quotidiana i afavoreixi un clima positiu per a la relació interpersonal. Els mètodes participatius inclouen diverses tècniques que facilitin la participació democràtica dels membres del grup en el procés de reflexió i anàlisi.